Augmenter le cadrage dans la communication scientifique lié à un impact public plus fort

Des recherches expérimentales récentes ont examiné comment la manière dont les résultats scientifiques sont présentés peut influencer la perception du public, en se concentrant sur la différence entre le cadrage des résultats comme des augmentations ou des diminutions.

Des études dirigées par Courtney Lee, Christopher Bechler et Zakary Tormala ont étudié si décrire les résultats scientifiques comme des augmentations plutôt que des diminutions affecte la façon dont les gens interprètent les résultats. Les expériences ont révélé que les participants percevaient les effets comme plus substantiels lorsque les résultats étaient cadrés comme des augmentations.

La recherche a également montré que les gens évaluaient les résultats cadrés en augmentation comme plus importants et plus dignes de financement et de publication par rapport à des résultats équivalents décrits comme des diminutions. Ce schéma était cohérent dans plusieurs contextes expérimentaux.

Les participants aux études ont également jugé que les résultats cadrés en augmentation étaient plus clairs et plus faciles à visualiser. La clarté associée au cadrage d'augmentation a contribué à la perception d'une plus grande ampleur des résultats.

Ce que montrent les chiffres

• Près de 74 000 articles de revues ont été analysés pour les modèles de cadrage
• Le cadrage d'augmentation est apparu plus fréquemment que le cadrage de diminution
• Les articles utilisant le cadrage d'augmentation ont reçu plus de citations

Une expérience a impliqué des participants qui ont reçu un bonus de 20 $ et ont été invités à faire un don à une organisation à but non lucratif. Lorsque le résultat scientifique a été présenté comme augmentant les chances d'embauche, les participants ont donné plus que lorsque le même résultat était décrit comme diminuant les chances d'embauche.

Une analyse des articles publiés dans des revues de sciences comportementales et générales a révélé que le cadrage d'augmentation est utilisé plus souvent que le cadrage de diminution. La revue a également indiqué que les articles utilisant le cadrage d'augmentation tendent à recevoir un plus grand nombre de citations.

La recherche a été publiée dans le Journal of Experimental Psychology: General en octobre 2025. L'étude a été réalisée par une équipe comprenant Courtney Lee, une doctorante, Christopher Bechler, maintenant professeur adjoint à l'Université de Notre-Dame, et Zakary Tormala, professeur à la Stanford Graduate School of Business.

Ces résultats soulignent comment la présentation des résultats scientifiques peut façonner les perceptions d'importance, de clarté et d'impact tant au sein de la communauté de recherche que du grand public.

* Cet article est basé sur des informations publiquement disponibles au moment de la rédaction.